台湾教育专家:幼稚园里超前教育的危害,等孩子上二年级才真正爆

原创 新闻天文  2020-06-24  阅读 149views 次

现在经济条件好了,孩子的教育问题成了家长们关注的焦点问题,很多家长都不想让自家的孩子输在起跑线上,希望孩子能提前学到更多的东西。于是,越来越多的小朋友在上幼稚园时,就学拼音、学英语、学数学、学诗歌、学朗诵、学绘画、学舞蹈……三四岁的时候就被迫放弃了玩具、游戏,拿起了对他们来说艰深难懂的课本。但这种超前学习,真的有益吗?

很多妈咪都问我,那幺早让蓎蓎去读「幼幼班」好吗?自已还在家带琂琂,怎幺不一起顾就好?那幺小去学校不会很容易生病吗?抱歉我有时真的很忙,没有时间能常常一个一个解释,我花了一个星期的空闲时间,写了篇文章跟你们分享。

很多父母或是老一辈都觉得……2岁多没有必要上「幼幼班」,有人觉得:

那幺小,就去上学,很捨不得!

那幺小,只是去玩。

那幺小,去又没有学到什幺?

那幺小,去浪费钱!

那幺小,自已还在家顾小的,所以一起带一起教就好。

那幺小,去很容易生病,而且还会传染给小的。

那幺小,等小班、中班或大班在去上就好。

坦白说,以上的想法,我不是没有想过,但我的想法却有大大的不同~来分享一下我个人的看法吧!

台湾教育专家:幼稚园里超前教育的危害,等孩子上二年级才真正爆

「那幺小,就去上学,很捨不得」

不瞒你们说,这个问题蓎琂爸曾经很在乎,而我当然也不是一个完全不会心疼的妈咪,只是我觉得心疼都是难免的,由于蓎蓎从出生就跟我每天黏在一起,对他对我都会有不习惯的地方,可是我觉得我必需学会懂阶段性的放手。

因为我们无法陪伴孩子一辈子,照顾他到老,所以身为父母的我们,要懂得适时的放手;放手是为了帮助孩子成长,让他学习独立自主,小孩才会懂得为自己负责,这样的爱才深具意义。

「那幺小,只是去玩」

在家也是玩,去学校也是玩,这点是没有错。但「玩」这个字定义大不同,学校可以从玩乐中学习才是正确的观念。2岁多小孩本来就不是着重在学一些课程,是着重在群体生活、生活自理能力、语言发展、生活作息规律……正面人格的养成发展。

例如:其实我们自己带小孩,有时自己会不知不觉顺着他,孩子也会在不知不觉中变的比较鸭霸、自私、依赖;可是在幼幼班要适应团体生活,老师就不会事事顺他的意,孩子要开始一点一滴的学习分享、学会互相妥协、,也要学会更多生活自理能力。

「那幺小,去又没有学到什幺」

真的没有学到什幺吗?我觉得这就大错特错了,像蓎蓎去读了半年的幼幼班,我觉得他体验还满多的也,认1~10数字、儿歌读本、运笔练习、盖印形状、音乐(节庆的歌)、体能课、基本认知(例加:分辨大小、高矮、 形状颜色)……很多耶,要细写,写不完啦。不要小看以上这些对2至3岁的孩子,这些除了智力发展、体能发展、四肢协调、还有十分重要的就是训练孩子的大小肌肉。

「那幺小,去浪费钱」

亲爱的爸比、妈咪们~我也知道这样比较省钱,但有真的省很多吗?请问小孩在家不用吃3餐吗?请问小孩在家自学不用买任何教材吗?还有些家长更妙,不送孩子去学校,反而带他去外面私人的教学,东学学西学学…这样的费用真的有比较便宜吗?值得大家仔细算一算……

坦白说这样的行为,其实我有点傻眼,因为学校上的教学都是阶段性的,设备上的安全也都是经过专业评估跟设计的。私人的环境不可能请人花多钱设计吧,安全上真的有疑虑呀!

还有就算你的孩子在外面学再多,到学校的进度跟同学还是不一样的,因为除非教材有差别外,你的孩子到了学校还是需要一段时间去适应环境与适应,你不在身边陪伴的时间(因为通常在家越久依赖性就越高)。

另外还有小孩因为有些会了,到了学校老师教到重覆的就会小聪明,不认真上课,反而让孩子错失更多的学习课程,所以本人觉得经济许可,还是让小孩去上学真的对孩子比较好。

「那幺小,自已还在家顾小的,所以一起带一起教就好」

这样的问题,这样的想法,我想过也试过。但我觉得这是不OK的,因为不同年纪阶段的孩子,需要的学习、需要的睡眠……都是不一样的。而且一个妈咪只有2只手、2个眼睛、2只脚、2个耳朵、1个嘴色…能力真的有限呀,如果硬要把2个不同年纪都在家,不只妈咪累的半死,小只的也无法好好睡觉,而妈咪还要打扫家里、整理家庭,还要1打2也是无法教大的那幺多东西。

「那幺小,去很容易生病,而且还会传染给小的」

这个问题其实都是早后要面对,是避免不了…不过幼幼班的人数,一定会比小班以上人数少…请问爸比妈咪们,你们觉得人数多比较多病毒,还是人数少比较多病毒呢?所以重点应该在如何平常多加强宝贝的抵抗力吧…例如:多运动、多晒太阳、饮食均衡、睡眠充足……之类的…能避免就避免..若被传染,也会好的比较快。

「那幺小,等小班、中班或大班在去上就好」

说实话,你的孩子要几岁去上学,是你们自已的决定,但影响的是孩子的未来。

像我的经身感受,因为我阿嬷的年代几乎没有幼稚园,我爸爸妈妈的年代就算有也不见得每个爸妈都有读,所以他们都不觉得幼稚园的重要性(也不能怪他们,年代不同,很多东西也不同,加上他们也不是从事幼教工作,更不了解教育的状况)。

所以当时我就是到大班才被送去读幼稚园的孩子,上了国小后发现~程度跟不上同学,因为大多数人他们在幼稚园都已经把ㄅㄆㄇㄈ跟数字学的很好了,国小老师也就轻鬆带过,想说反正很多孩子都会了,不会因为你一个人而特别用心,最后我只好国小放学再来去幼稚园加强。

我不希望我的孩子跟我走一样的辛苦路,加上现在的孩子真的比我们那幺更聪明了,教育也跟我们那时候不一样了,我们7年级生,是到国中才学英文,现在的孩子国小就要开始学了…所以爸比妈咪们如果你们爱孩子,不该以你们以前的观点去思考,应该先到学校了解现代的教育课程。

很多都从小班就开始教ㄅㄆㄇㄈ跟英文, 如果幼幼班的孩子在幼幼班时期就已经适应好环境跟团体生活,他们是快的就可以进入状况学习;但你的孩子到学校一样需要一段时间先去适应环境跟学习,就可以错失一段时间学习。

台湾教育专家:幼稚园里超前教育的危害,等孩子上二年级才真正爆

作为父母亲,在孩子成长的幼儿阶段,注重激发孩子的求知慾和学习兴趣,无疑是非常有益的。 如果过度教育,会使孩子长生厌学情绪,不利于孩子的成长。

孩子有自己的成长规律,比如3岁是直觉思维期,五岁才有形象思维,大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽,8-12岁是记忆力最好的时期。

「让充满想像力,充满创造力的孩子去记忆汉字,背出一百以内的加法,他虽然不理解,但也能做到,带来的后果是什幺呢,想像力的空间被固化的知识填满了。」

让孩子提前学习,避免「输在起跑线上」,但是违背规律的学习,最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题,而是跑偏方向或者跑反了的问题。

德国宪法命令禁止学前教育。通过国家介入,禁止对孩子过早开发智力,避免将孩子大脑变成硬碟,留给孩子大脑更多的想像空间。孩子在小学前「唯一任务」就是快乐成长。

陈鹤琴先生曾在「活教育」原则中指出:「凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想,儿童自己去探索,去发现。自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。」

人生是漫漫旅途,教育是慢慢浇灌,在孩子成长的过程中,记住龙应台的一句话——孩子,你慢慢来。

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